Students became rap stars as they wrote a rap about the brain. Each student selected a part of the brain to research in-depth, and composed a rap with the information gathered. In their rap they describe their chosen part’s significance through its functions. As music, rimes, and movements can help us form memories, students were encouraged to create a performance to go along with their rap. It was also optional for them to record it. Below are some of their raps! Rap du cerveau!
Introduction
Penser, dancer, parler, jouer
Oh – mon cerveau – oh
Mon cerveau est bon et gros.
Bon – on -on
Mon cerveau est gros et bon.
Mon -on -on
Neurone! Champion! Neurone! Champion!
Ne -e -e rone Ne-e -e rone
Penser, dancer, parler, jouer
Sont les choses que le cerveau peut contrôler
beatbox
Bonjour;
Je suis le cervelet.
Je te dis de nettoyer. Snapping fingers
Je suis bon, pas à accuser.
Je fais quoi? J’aide àa bouger.
Je contrôle la posture, et ton équilibre.
Les accidents ‘vec moi ne sont pas trop terribles.
Tu peux vivre sans moi, mais tu vas être très confus.
Tu marcheras comme-une pendule!
Je suis le cervelet et je vais te surveiller!
Bonne soiree!
Le rap du Thalamus
Le thalamus relais les messages aux lobes
Le toucher, l’ouïe, le goût,l’odorat et la vision
Ils communiquent avec le thalamus
Le thalamus filtre les informations pour les lobes
Ceci aider les lobes à faire leur mission
Il relie les sens au lobes
Rap du Tronc Cérébral
Je suis à l’intérieur du cerveau.
Je suis à l’arrière, en avant du cervelet.
Tous les messages qui viennent et qui partent doivent passer à travers moi.
Je contrôle les muscles de la figure et la respiration, l’ouïe, le goût et le rythme de ton cœur.
Tu ne peux pas vivre sans moi.
Je suis le tronc cérébral

Source:: GRADE 3 & 4 Blog